书法可以给人带来什么好处

一、学习书法可以培养良好的学习习惯

把字写得合乎规范，比较端庄、干净、容易认，养成这样的习惯有好处，能够使人细心，注意力集中。书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，久而久之，养成沉着镇静的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

二、学习书法可以陶冶性情，锻炼意志

学习书法并无捷径可走，只有从一点一滴学起，由笔画到结构再到章法，多临摹，多创作，广取博收，拓宽视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应。

三、学习书法可以提高孩子的审美素质

人们在欣赏书法的同时，对于书法的美，或沉雄、豪劲，或清丽、和婉，或端庄、厚重，或高逸、幽雅，在无形中受到熏陶，渐渐地将审美水平提高。小孩子不可能一下子有如此感受，在平时的教学中要求他们按正确的笔顺去写，力求将字写得正确、规范、整洁、美观，进而逐步感受汉字的形体美，帮助孩子树立正确的审美观，最后用美去感染他们，激发他们追求美、创造美的欲望。

江苏省妇女儿童活动中心书法专业部主要是针对学龄前至高中在校生开展书法课程培训，根据学生不同年龄层次设置相应课程，因材施教，由简入繁、循序渐进，为每个孩子规划成长历程中的学书之路。

书法专业部主要有硬笔书法和毛笔书法两大课程板块，其中硬笔书法主要侧重于孩子日常书写的实用性，从低龄孩子的执笔姿势、基本笔画的书写、简单独体字的认知、偏旁部首的渗入、钢笔书写的转换到各种形式的硬笔作品书写练习，都有教师们耐心的辅导，经过长期教学经验的积累，硬笔书法科目已树立了良好的口碑。毛笔书法主要侧重于书写的艺术性，主要培养孩子的定力和持之以恒的学习习惯，通过长期坚持，陶冶学生的性情，塑造学生的性格，培养学生的包容性，学会体贴他人，利于他将来的人际交往和合作能力养成；同时培养学生一丝不苟、认真严谨的习惯，提高审美情趣和修养，减少浮躁。写字不仅仅是工具，更是对人的培养。

硬笔书法课程展示

一、硬笔书法一期班：主要是分别针对5周岁以上和一年级以上的儿童开设的汉字铅笔书写班。

教学内容：书写姿势与执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、字形结构等章节，由简到繁，循序渐进，根据具体课程情况穿插古诗词书写教学。

优势：1. 培养良好的书写姿势和握笔姿势，矫正已形成的错误书写习惯。2.通过书写训练，做到笔笔有依托、笔顺有拆分、起落有标志、结构有参照，可快速掌握汉字的间架结构。3.提升作业速度与美观度。

注：硬笔书法（二期、中级、提高）班均为老生续报班级，可咨询后插班。

二、钢笔书法班：主要是针对二年级以上的儿童开设的汉字钢笔书写班

教学内容：在铅笔字的基础上进行汉字强化进阶练习，结合小学语文课本进行生字书写训练，涉及古帖临习和诗词创作，穿插书法考级内容及多种书体的临习。

优势：1.有利于铅笔书写阶段自然过渡到钢笔书写阶段。2.为向行楷书体过渡以及初期书写风格的形成打下基础。

三、语文生字书写班（寒暑期）：主要针对幼升小以上的儿童开设的硬笔书写班。在经过常规班的基础训练后，在假期领先进行小学语文课本同步生字书写训练，以最充分的书写准备和最饱满的学习状态更好地融入下学期的学习。

优势：1.提前认识课本生字并进行有效书写。2.解决小学阶段校内书写存在的问题。3.增加考试卷面的整洁度和美观度。

硬笔书法作品展示

书法课堂展示

毛笔书法课程展示

一、毛笔书法初级班（楷书）：主要是针对5周岁以上的儿童开设的楷书汉字认知与书写班

教学内容：毛笔书法基本常识、书写姿势与执笔姿势、楷书基本笔画、间架结构、偏旁部首等初级笔法训练，穿插简单作品书写及古帖临摹。

优势：1.激发儿童对中国传统文化的求知欲。2. 练习写毛笔字，有助于愉悦身心、陶冶性情,可以培养忍耐力，提高审美的能力。3.丰富趣味的作品形式让孩子爱上书写。

二、毛笔书法（中级、提高、高级、综合）班：均为老生续报班级，各班级教学内容均为初级班依次延续内容，根据各教师教学具体情况而定，所学内容围绕书法楷、草、隶、篆、行等书体以及中国书法史各时期代表书家代表作，同时穿插古诗词创作和考级内容。

毛笔书法作品展示

书法课堂展示

教师介绍

潘娇娇，江苏省妇女儿童活动中心培训活动部书法专业部部长，一级教师，南京师范大学美术学院书法系硕士研究生。江苏省书法家协会会员、江苏省青年书法家协会会员、中国硬笔书法家协会会员、中日韩新友好联盟书画家协会理事。书法作品曾发表于全国中文核心期刊《艺术百家》《中国与海外》杂志等，论文曾刊登于全国中文核心期刊《中国教育学刊》，参与编写由江苏凤凰出版社出版的《书法练习与指导》系列教材，荣获“华东校外骨干教师”称号，获全国中小学生绘画、书法作品比赛、“七彩语文杯”江苏省中小学生硬笔软笔书法展示赛等重要书法赛事指导教师一等奖，《美丽中国扇》写扇面教学案例荣获“津苏校外教育系统教育教学实践论坛”特等奖。

曹奎童，中书协书法培训教师，江苏省书法家协会会员，江苏省教育学会书法专业委员会会员，江苏省青少年书画协会常务理事，江苏省文联书法考级辅导培训教师。其书法作品入展2003年第二届“全国行草大展”，获2005年第二届全国书画艺术分科选评展中青组草书优秀奖，在全国中小学生书法绘画比赛中年年获得书法类指导教师一等奖，数百名学生在全国各类书画大赛中获得大奖。

束其虎，现为中国书法家协会会员、江苏省文联书画研究中心研究员、中国民主同盟盟员、墨池书法授课导师、南京央小书法专职老师。

高诗尧，艺术硕士，凤凰母语研究所书法导师团队成员，中国硬笔书法协会会员，江苏省书法家协会会员，江苏省文艺评论家协会会员，江苏省硬笔书法家协会理事，南京市作家协会会员，南京市青年书法家协会理事。从事书法教学工作多年，有较丰富的经验，兼重学员基本功的训练和创作意识的培养，指导学生在省内外书法大赛、考级中均取得佳绩。

唐振远，曾参与义务教育课本苏少版书法教材《小学书法练习指导》的光盘录像课拍摄。教学感悟：无他术，唯勤读书而多为之，自工！

生思，中国书法家协会书法考级注册教师、江苏省文联书法辅导教师、南京市书法家协会会员。2011年从事书法教育工作，其作品曾入选“纪念中国共产党成立九十五周年 南京市书法篆刻作品展”，所指导学生荣获“兰亭奖世界青少年儿童书画大赛书法特等奖”“全国中小学生绘画书法比赛书法一等奖”“江苏省少年儿童现场书画大赛书法钻石奖、“江苏省中小学生七彩语文杯软笔书法一等奖”等。

杨漾，本科毕业于南京师范大学书法与篆刻学系，硕士研究生毕业于中国台湾东海大学美术系当代书艺创作方向，师从蒋勋、李思贤。本科就读期间获校二等奖学金、优秀学生干事、全国优秀大学生社会实践先进个人；研究所期间获黄君璧先生美术奖助文教基金会奖学金、东海大学大陆学生奖学金等。现为江苏省书协会员、南京市书协少儿部理事。作品曾在日本、韩国、台湾、北京、上海、广州、南京、长沙、成都等地参加展览并屡次获奖。

曹世鋆，南京大学艺术硕士，江苏省硬笔书法家协会理事，南京市青年书法家协会副秘书长，南京市玄武区书法家协会理事。